Les ressources de la vidéo pour l’archivage en ligne

Le numéro 46 de la revue Eduquer|Former co-dirigé par Daniel Jacobi & Michael Bourgatte a pour sujet les “Innovations pédagogiques et usages de la vidéo”. J’ai publié dans celui-ci un article intitulé “Les ressources de la vidéo pour l’archivage en ligne” qui est accessible en ligne sur le site de la revue.

Vous trouverez ci-dessous le résumé de l’article et le sommaire du numéro:

Résumé:
Cet article vise à comprendre en quoi l’usage d’entretiens filmés avec des acteurs de l’histoire peut constituer un moyen de repenser la conception des archives en ligne. En effet, si ce type d’interfaces se résume bien souvent à la numérisation de documents accompagnés de quelques métadonnées, il est aussi possible de les penser comme de véritables médiations culturelles. Celles-ci conduisent alors à reconsidérer les rapports trop souvent perçus comme allant de soi entre histoire et mémoire, document et témoignage, subjectivité et supposée objectivité, passé et présent, ordre et désordre.

Sommaire:
Articles de dossier:

Vidéo et nouvelles formes d’éducation (introduction aux dossiers).    Daniel Jacobi, Michaël Bourgatte 5-16

Un projet éducatif et collaboratif autour du Mooc « Comprendre le Transmedia Storytelling ».  Mélanie Bourdaa 17-29

Le savoir en capsules : des usages re-créatifs de la vidéo au Mooc des étudiants.  Laurence Allard     31-42

Organologie pour l’enseignement du cinéma et par le cinéma. Vincent Puig     43-67

Vers des formes instrumentées d’enseignement et d’apprentissage : le cas de l’analyse de contenus audiovisuels. Caroline Archat Tatah, Michaël Bourgatte     69-92

Pédagogie active et recherche participative sur les liens entre cinéma et société. Olivier Fournout     93-111

Les ressources de la vidéo pour l’archivage en ligne. Rémy Besson     113-128

Les usages de la banque de séquences didactiques : retour d’expériences des enseignants utilisateurs. Ny Aina Rakotomalala Harisoa, Kadri Kaldmae     129-153

Terrains éducatifs La question du management dans la formation et le développement professionnel des cadres intermédiaires du travail social. Morgane Dremeaux     155-169

Portrait de pédagogue L’héritage pédagogique de Gustave Monod (1885-1968), ou quelle(s) filiation(s) pour l’éducation Nouvelle ? Anne Ruolt     171-193

Comptes-rendus de thèses et d’ouvrages:

TIC, éducation et psychanalyse – Jean-Luc RINAUDO. Paris : l’Harmattan, par Marie-Odile Galopin


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