J’ai le plaisir de vous annoncer que je vais présenter l’Encyclopédie TECHNÈS dans le cadre du colloque annuel de l’Association Francaise des Enseignants et Chercheurs en Cinéma et AudioVisuel (Afeccav) dont le thème est: Collectifs, bandes et collaborations dans le cinéma et l’audiovisuel.

Cette intervention se déroulera le 28 juin 2024 de 16h30 à 17h dans la salle des Arts du spectacle de l’ENSAV à Toulouse (56 rue du Taur). 

Ce sera l’occasion de revenir sur le travail mené durant les dernières années et de présenter les plus récents développements de l’Encyclopédie, ainsi que la manière dont cette dernière va s’articuler à une série de livres numériques publiés sur Érudit.

Dans le cadre du colloque IAMHIST, qui se tiendra à Montréal les 20, 21 et 22 juin 2023, j’ai mis en place avec Martin Bonnard (McGill University) un panel ayant pour thème: Méthode et enjeux de la valorisation des archives par la pratique documentaire. Il se tiendra le 21 juin 2023 de 13h30 à 15h au Pavillon Sherbrooke de l’UQAM en salle 3340. Nous y parlerons, avec Martin, des enjeux historiographiques du webdocumentaire. Nous serons accompagné de de Viva Paci (UQAM) qui présentera sur le thème suivant: Comment redonner complexité à une archive asséchée ? Un spécimen naturalisé et son biotope et par Alexandre Klein (Université d’Ottawa) qui interviendra à propos de: Donner vie à l’histoire du travail infirmier en psychiatrie : les atouts des archives dans la création webdocumentaire. La modération du panel sera assurée par Sébastien Fevry (UCLouvain). 

Vous trouverez ci-dessous le résumé de la communication que nous allons donner avec Martin. 

Les enjeux historiographiques du webdocumentaire

Le retour d’expérience que nous proposons porte sur la mise en place d’un dossier thématique intitulé « webdocumentaire et enjeux historiographiques » que nous codirigeons dans la revue transdisciplinaire à comité de lecture Conserveries Mémorielles. Ce dernier est composé d’une dizaine d’articles écrits par des chercheurs et chercheuses québécois, suisses, allemand.es et français.es, intéressé.e.s par l’écriture de l’histoire et les enjeux mémoriels. À travers l’accompagnement de la publication de ces textes, nous observerons, l’apport du format webdocumentaire aux modes de médiation du passé préexistants (film documentaire, exposition, etc.). Nous faisons ressortir l’heuristique des échanges autour des méthodes et des usages des archives ainsi que des outils numériques au sein des équipes de production. Nous mettons ainsi en lumière des voies de diversification de la pratique de l’histoire et plus généralement d’une transformation d’une forme de regard (audiovisuel, informé et rigoureux) porté sur le passé.

 

C’est un plaisir de partager avec vous l’annonce de la publication de mon article sur l’école montréalaise de l’intermédialité dans le The Palgrave Handbook of Intermediality dirigé par Jørgen Bruhn, Asunción López-Varela, Miriam de Paiva Vieira. Il s’agit du résultat de plusieurs années de travail depuis la publication des Prolégomènes pour une histoire de l’intermédialité. Cette fois, l’étude se concentre sur les apports et les limites des travaux produits depuis Montréal.

Montreal School of Intermediality: Beyond Media Studies

This chapter presents the intermedial perspective developed by the Montreal School. In order to avoid yet another debate on the definition of the term intermediality, the adopted approach is rather to situate this work at the articulation of other intermedial approaches (mainly centered on co-presence, transfer, and the emergence of new media) and media archaeology, to insist on either the differences (Part 2) or the complementarities between these viewpoints (Part 4). It is also a question of showing the heuristic effects of the work of the main members of the aforementioned school (Bem, Despoix, Froger, Mariniello, Méchoulan, Villeneuve) from a corpus of texts mainly taken from a double issue of the journal Communication et langages, entitled Études intermédiales. À la rencontre de l’École de Montréal (2021). What emerges is the importance of the notions of milieu and mediality, but also of “living together.” It is a way of insisting on the fact that the singularity of this school rests on the purpose of the research carried out by its members, the latter aiming less at the study of media for media’s sake, than at a reflection of a political nature (Part 3). The concluding section insists on the perspective put on the above-mentioned notions by members of the school itself (Larrue, Vitali-Rosati). This avoids giving the impression that the school of thought in question corresponds to a unified perspective (Part 5).

Besson, R. (2023). Montreal School of Intermediality: Beyond Media Studies. In: Bruhn, J., López-Varela, A., de Paiva Vieira, M. (eds) The Palgrave Handbook of Intermediality. Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-91263-5_7-1

Pour citer cet article:

Si vous rencontrez des difficultés à accéder au texte, n’hésitez pas à me contacter (remy.besson[a]umontreal.ca).